课题研究是教师专业成长的需要，有助于教师将教育教学模式由“经验型”转向“科研型”，从而形成科研教学意识。为扎实推进幼儿园规划课题的研究实践进程，积极探索课题管理的有效范式。2024年3月26日下午，鼓幼江北分园参加了由南京江北新区教育发展中心举办的江北新区2023年度立项省级规划课题开题论证会。

开题陈述，阐明思路。课题主持人张梅副园长从研究评述、课题界定、研究目标、研究内容等七个方面对本课题进行了汇报。本教育是以“活教育”思想为引领，通过三元进阶方式，借鉴“家园共育”理论挖掘相关资源，鼓励幼儿在“大自然和大社会中”通过“做中学、做中教、做中求进步”探索各类健康活动，逐步养成健康的生活素养。

专家组认真聆听了我园的开题论证报告，充分肯定了课题的选题、研究思路、研究价值并分别就课题的研究内容、预期成果等方面进行了有效指导，并对该课题作出了细致的分析论证。南京师范大学附属小学周卫东校长针对三元进阶的“元”进行了深度的阐述与分析，建议研究重心应关注核心的课程。南京市鼓楼区教师发展中心发展服务部丁兆宝主任建议要将研究目标中的“活教育”理论框架进行清晰的建构。南京市教育科学研究所儿童发展与德育研究中心李亚娟老师提出应关注指南中的健康领域的核心经验，回归真实，落足于实体。南京市浦口区教师发展中心教科室张建主任针对二元进阶应表现出更明显的内部进阶，对实现进阶的工具路径要多加思考，如课程、活动、教师指导策略等。同时也要关注活教育和目标体系的勾联程度，也对后续探索方式提炼的研究提出了更高的期待。

 凝智开篇，研思并济。此次开题论证会，帮助我园明确课题研究的意义和价值，理清研究思路，明确下阶段的研究方向。相信鼓楼江北分园的老师们会凝心聚力，借科研东风，以严谨的态度、科学的方法，实现课题研究目标，达成科研与教育的互促！（撰稿：宋玲玲 审核：张梅 推送：王晓敏）