《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应加强与家庭社区的密切合作，充分利用家庭社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。陈鹤琴先生提出:“大自然、大社会都是活教材。”幼儿园课程资源的挖掘和利用是课程建设的一项重要工作。为了深度挖掘与利用课程资源，丰富小小健康城课程资源库，真正满足幼儿学习与发展的需要，5月25日下午，鼓楼幼儿园江北新区分园，园所文化共建小组，齐聚一堂，共同对周边资源进行盘点梳理与讨论。

老师们运用word的形式，从眼、耳、口、鼻、手五个区域出发，以幼儿发展为中心，形成自然资源、社会资源、人文资源，使资源分类更清晰，内容更具体、完整。巧妙利用“静态”的资源，让幼儿教育“活”起来。

活动最后，张梅老师肯定了老师们挖掘到的好资源，并对如何进一步优化提出了建议，鼓励老师们充分利用身边资源、本土文化进行小小健康城课程资源建设，形成我园特色文化内涵。我们在实践中认真倾听着，深刻反思着，不断探索与研究课程的建构。生活无时不含有教育的意义，将生活作为教育的资源库才会使得教育不狭隘，才会广阔有生机。充分利用本土文化、自然环境、社区活动等资源，开发出方方面面有益于教育教学活动中一切可能的课程资源，让幼儿回归自然，让教育回归真实的生活。