陈鹤琴先生在十七条教学原则中就提出“教师教教师。”为进一步促进教师们关注幼儿数学学习的过程，提高教师数学领域教学能力，进一步帮助教师了解数学领域集体活动的基本规范。南京市鼓楼幼儿园江北新区分园数学教研组于2024年4月26日，开展了教研活动。

活动开始朱佳瑜老师带来大班数学活动《隐藏的积木》，朱老师采用“交替式”的教学方法，用孩子们日常生活和游戏中每天用到的方块积木作为学具，借助生动的白板课件，在“藏积木”、“数积木”的游戏中和孩子们一起探究正方体之间的空间关系，引导孩子们准确判断不同造型所用积木的数量，不少数、不漏数。不仅锻炼了他们的空间思维能力，还提高了他们的数学逻辑能力。

张玥婷老师以“水果找家”为情境，开展小班数学活动《水果找家》，用互动式的课件有效激发小班孩子的学习兴趣，引导孩子们按颜色特征将水果进行分类，并迁移经验，邀请孩子们观察颜色标记，动手整理、摆放被弄乱的玩具。在活动中孩子们不仅获得了按事物特征进行分类的经验，更使孩子对自己动手收拾玩具，有序摆放物品产生了积极态度，为促进小班孩子养成良好的行为习惯提供了帮助。

接着，两位开课老师就本次活动进行了说课，并表达自己在活动中的感悟与反思。根据两位老师的说课内容，数学教研组成员轮流，对标小班、大班孩子的数学相关核心经验，分别针对活动目标的适应性、教学方法的灵活性、师幼互动有效性等问题进行了深度剖析，也针对活动中需要改进和完善的地方提出了各自的想法与建议。根据大家的研讨内容，组长梁芳老师总结了老师们活动中存在的问题，就活动目标的制定，数学集体活动中教具与学具的规范为老师们进行了详细讲解。

随后，吕子君与张沁芸老师分别从数学领域的视角出发，对如何在自己所在班级的环境创设中渗透数学核心经验的实践与感悟进行了分享。

活动最后，张梅副园长指出，在课程游戏化背景下，教师们应该思考数学区环境应该如何创设，材料应该如何分层投放，整理各年级的数学学具，充分发挥数学学具对区域的补充作用······

通过本次活动，鼓幼江北分园数学组的教师们在数学领域教育教学方面的经验得到了更进一步的磨练与提升。今后，数学组将继续以研促进，充分发挥本组优势，为促进孩子全面协调发展，促进教师队伍专业化成长贡献团体的力量。（撰稿：张沁芸 审核：张梅 推送：王晓敏）